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方案說 | 助力城鄉(xiāng)同上一堂課,捷視飛通“三個課堂”建設(shè)方案亮點提前看~

發(fā)布日期:2020/09/22來源:捷視飛通


今年3月,教育部印發(fā)《關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》,明確提出要建立健全利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教師教學(xué)能力和信息素養(yǎng)、提升學(xué)校辦學(xué)水平,到2022年全面實現(xiàn)“三個課堂”在廣大中小學(xué)的常態(tài)化按需應(yīng)用,從而有效地彌合區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教學(xué)差距,推動實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。


由此可見,以“三個課堂”為核心的教育信息化建設(shè),已經(jīng)成了當前教育實踐的重中之重。捷視飛通在全面吃透現(xiàn)階段教育發(fā)展政策的基礎(chǔ)上,以視訊賦能教育為本,基于會議級的教育互動錄播技術(shù),推出契合教育需求的“三個課堂”解決方案,一是解決薄弱學(xué)校缺師少教等問題,讓農(nóng)村學(xué)生也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源;二是加強不同區(qū)域、不同學(xué)校老師之間的互幫互助,提升整體師資水平;三是促進優(yōu)質(zhì)教育資源大范圍高效共享。 

 

專遞課堂

 

“專遞課堂”強調(diào)專門性,面向?qū)W生。針對農(nóng)村薄弱學(xué)校和教學(xué)點缺師少教的問題,捷視飛通采用雙師課堂、1+3、1+5同步教學(xué)的方式,將優(yōu)質(zhì)教育資源按需、適時延伸到農(nóng)村學(xué)校,促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。



雙師課堂:利用遠程互動教學(xué)的模式,為本地學(xué)生和老師,引入校外專家級教師,本地老師負責輔助,遠端老師課程主講,從而讓學(xué)生“面對面”直接享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

同步教學(xué):通過1+3、1+5的方式,實現(xiàn)“優(yōu)帶多”,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

個人在線學(xué)習(xí):為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)APP,通過點播、錄播、直播等形式,幫助學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí);同時,還可以一鍵切換為互動學(xué)習(xí),進行實時雙向視音頻交流學(xué)習(xí)。

 

名師課堂

 

“名師課堂”強調(diào)共享性,主要為薄弱地區(qū)的老師服務(wù),以區(qū)域內(nèi)的名師為基礎(chǔ),組成名師課堂,幫助提升教師教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展水平,達到授人以漁、“本地造血”的效果。



教學(xué)幫扶:通過遠程觀摩研討、專題講授和示范教學(xué)等形式,實現(xiàn)對口幫扶、重點幫扶。

網(wǎng)絡(luò)備課:跨校、跨區(qū)組織線上集體備課,提高薄弱地區(qū)教師教學(xué)組織能力,構(gòu)建高效課堂。

在線觀摩:通過移動終端、教研室,薄弱學(xué)校老師可以在線觀摩中心學(xué)校教學(xué)過程,擇其善者而從之。

網(wǎng)絡(luò)教研:遠程連接區(qū)域內(nèi)學(xué)校、教研單位,隨時隨地組織線上教學(xué)研討、學(xué)情分析、教學(xué)比賽等活動。

 

名校網(wǎng)絡(luò)課堂


名校網(wǎng)絡(luò)課堂強調(diào)開放性,主要為了打破學(xué)校之間的藩籬,以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為主體,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)課程等形式,系統(tǒng)性、全方位地推動優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域內(nèi)、甚至全國范圍內(nèi)的共享。



優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料共享平臺:利用自動導(dǎo)播、常態(tài)化錄播、自動上傳等功能,多場景、多景別地將互動教學(xué)(包括教學(xué)課件)、教學(xué)研討等教育資源適時共享,并與省市平臺無縫對接。 

網(wǎng)絡(luò)巡課:在同一時間呈現(xiàn)全校、全區(qū)域各個互動/錄播教室教學(xué)實況,方便教育部門、學(xué)校管控教學(xué)質(zhì)量,快速糾錯。 

聯(lián)校網(wǎng)教:支持“中心校帶教學(xué)點”“一校帶多點、一校帶多?!钡慕虒W(xué)教研組織模式,促進學(xué)校之間的互動交流。


方案整體優(yōu)勢

 

在教育信息化建設(shè)中,捷視飛通憑借會議級的教育互動錄播實力,為用戶/合作伙伴提供產(chǎn)品、方案和服務(wù)等多方面的優(yōu)勢——

 


推動教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升,是現(xiàn)階段的社會焦點問題。捷視飛通將立足自身視訊實力,不斷優(yōu)化“互動”體驗,為教育均衡發(fā)展貢獻智慧。


TAGS:三個課堂;山東教育展會;互動教學(xué);教育互動錄播

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